[생명공학부] 희망학생 창체 및 주요 과목 활동 설계 안내 #2

 

 

생명공학부를 학종으로 지원하려는 학생들을 위해 전공적합성과 탐구역량 관점에서 창체(자율활동, 동아리활동, 진로활동)를 학년별로 분석한 표입니다. 각 항목에는 종적연계(학년별로 심화된 연결)와 횡적연계(활동 간 연결), 전공 관련성, 탐구 및 연구역량 중심 요소를 담았습니다. 꼼꼼히 읽어보며 학교 생활 설계에 도움이 되었으면 합니다~

---

 

🌱 창의적 체험활동 3개년 활동 안내

	자율활동	동아리활동	진로활동
1학년	● 윤리·헌법 토론에서 생물학적 관점(태아의 생명)까지 확장 → 생명윤리와 법의 교차점 탐구 ● 공신력 있는 자료 조사 및 분석 능력 발휘 ● 비과학 주제 속에서도 과학적 사고, 논리적 추론을 강화하여 과학적 사고 기반 형성	● 영어동아리에서 영어로 영화·독서 감상문 작성: 글로벌 관점에서 사회·과학 현상 해석 발표 ● 과학 관련 영문자료 해석·요약 능력의 기초 다짐 ● 언어활동이지만 탐구대상과 사고 방식이 과학적 문제로 확장될 기반 마련	● 4차 산업혁명, 자동화, 인공지능 등 전공 연결 주제 탐구 ● 약학·생명과학 분야의 직업 전망 분석 → 생명공학 기술·산업의 미래 이해 ● 독서활동 ‘세계사를 바꾼 10가지 약’ 을 읽고 약물·치료제의 역사적 맥락 이해, 약물의 이중성 및 사회적 영향 고찰
2학년	● 학생회 활동 리더십: 조직 내 문제 해결, 소통, 협업 능력 강화 ● ‘데일 카네기 인간관계론’ 심화토론: 타인의 입장과 심리 이해, 과학커뮤니케이션 및 윤리적 사고로 연계 가능	● 생명화학실험 동아리에서 알츠하이머·HIV 치매·항생제 감수성 등 의료·질병 관련 주제에 대한 영어 보고서 작성 ● 영문 학술지·논문 탐독 및 분석 → 과학적 탐구의 글로벌 소통력, 정보 분석력 강화 ● 생명공학 기반 질병·치료제에 대한 다각적 탐구	● 진로도서‘아픈 몸을 살다’ 독서 후 환자·질병 관점 분석 → 의료윤리, 환자중심적 사고 고취 ● 전염병·백신 개발 역사 탐구 → 질병 유형화, 전염병·바이러스의 진화 및 백신 대응 체계화 → 생명공학적 이해 심화 ● 사회 현상(코로나19)과 과학적 분석 연결
3학년	● 학급 반장·선거관리위원장 역할에서 뒤에서 지원하고 전체 시스템 관리 → 과학 실험 및 연구팀 내 협업·조율 역량으로 확장 ● ‘바이러스 행성’ 등 독서로 바이러스·항바이러스제, 박테리오파지 등 생명공학 심화 탐구 ● 복잡한 과학 개념을 분류·도식화하여 이해력, 분석력, 구조화 능력 강화	● 생명화학실험 동아리에서 조장으로 실험 설계·진행 주도 ● 염증반응 관련 실험 주제 선정 및 학술자료 탐색 ● 실험 설계(변인 통제, 재료 준비), 실패 원인 분석, 결과 재설계 → 실험적 사고, 문제해결력, 연구 기획·관리 역량 강화 ● 실험결과 실패에도 심화탐구 이어가는 자세로 연구 지속력·회복탄력성 발휘	● ‘내 몸안의 질병 원리 병리학’·‘인류에게 필요한 11가지 약 이야기’ 등 심화 독서로 질병 기전, 약리작용에 대한 학문적 이해 ● 실험·독서·보고서를 통해 약리학, 병리학, 면역학 등 생명공학적 관심 심화 ● 질병·약물 탐구를 통해 생명공학 연구자로서 탐구력, 분석력, 문제의식 명확히 발달

---

 

📌 창체 3개년 활동 분석

✅ 종적 연계

• 1학년: 윤리·법·사회적 탐구 → 2학년: 질병·약물의 사회적, 과학적 분석 → 3학년: 실험 설계, 생명공학 심화 탐구로 발전
• 독서·보고서·토론·실험이 꾸준히 연계되며 단순 지식 습득이 아니라 심화된 탐구로 이어짐

✅ 횡적 연계

• 자율활동(리더십, 협업) ↔ 동아리활동(조직적 실험 설계, 협업) ↔ 진로활동(전공 심화 탐구) 간 역량 연계
• 영어·학술자료 탐색 역량 → 글로벌 학술적 소통력으로 확장

✅ 전공 적합성

• 생명공학 분야 핵심 주제(질병, 바이러스, 약물, 백신) 다각적 탐구
• 독서·실험·보고서 작성에서 과학적 분석력, 실험적 설계력, 자료 탐색·활용력, 글로벌 감각 뚜렷

✅ 탐구 역량

• 실패 경험 후에도 실험 과정을 재분석, 재설계하는 문제해결 중심 태도
• 학문 간 융합적 사고(예: 생명윤리, 사회적 측면, 법적 측면)
• 주제 선정부터 자료 분석, 발표까지 전 주기적 탐구과정 수행

---

 

 

 

---

📘 주요 과목 세특 활동 안내

---

■ 통합과학

• 활동명: 산화-환원 반응 탐구 발표, 중화반응 실험, 원소 스펙트럼 관찰
• 목표: 산화-환원 반응과 중화, 스펙트럼 현상에 대한 과학적 이해
• 과정: 자료 조사, 보고서 작성, 실험 설계·재실험, 정의 보완 학습
• 산출물: 산화-환원 발표 자료, 중화반응 실험 보고서, 분광기 관찰 기록
• 관련 역량:
  • 학업역량: 과학적 사고력, 문제 해결력
  • 탐구역량: 추가 정의 학습, 오차 분석 및 재실험
  • 공동체역량: 모둠 활동(실험) 참여
• 추가 권장 활동: 산화-환원 반응과 생명과학적 응용(예: 산화 스트레스, 항산화제 역할)까지 연결한 심화 탐구

---

■ 과학탐구실험

• 활동명: 사이언스 마인드맵, 중력법칙 창작 시, 친환경 에너지 도시 설계, 주기율표 발표
• 목표: 과학의 본성과 탐구 방법 이해 및 창의적 적용
• 과정: 모둠 토론, 자료 조사, 실험 설계, 발표 준비
• 산출물: 마인드맵, 창작 시, 신문 제작, PPT 발표 자료
• 관련 역량:
  • 학업역량: 메타인지 기반 추론 능력
  • 탐구역량: 귀납적 탐구 실험, 과학자 탐구법 분석
  • 공동체역량: 모둠 상호작용, 발표 주도
• 추가 권장 활동: 실험 설계 단계에서 생명공학과 연계된 실험 아이디어(예: 유전자 편집 실험 설계)까지 발전

---

■ 보건

• 활동명: 코로나19 치료제 탐구 및 발표
• 목표: 약물 대사 및 부작용 이해, 최신 의학 동향 탐구
• 과정: 관련 논문·자료 조사, 비교 분석, 발표 준비
• 산출물: 발표 자료, 부작용 비교 보고서
• 관련 역량:
  • 학업역량: 의학 관련 정보 습득 및 분석력
  • 탐구역량: 약물 독성학 탐구, 최신 치료법 연구
  • 공동체역량: 발표를 통한 학급 소통
• 추가 권장 활동: 생명공학 분야 신약 개발 및 임상시험 단계에 대한 추가 탐구

---

■ 독서

• 활동명: 전염병 역사 분석, 4차 산업 의료 전망 발표
• 목표: 전염병 대응의 과거·현재·미래 이해
• 과정: 역사서 탐독, 자료 정리, 발표 자료 제작
• 산출물: 독서 기록, 분석 보고서, 발표 자료
• 관련 역량:
  • 학업역량: 분석적 사고, 자료 구조화
  • 탐구역량: 전염병 백신 및 정밀의료 심화 탐구
  • 공동체역량: 발표를 통한 소통, 의료계 전망 논의
• 추가 권장 활동: CRISPR 기반 백신, 유전자 치료 등 생명공학 혁신 사례 분석

---

■ 수학Ⅰ

• 활동명: 수학 독서 포트폴리오, SIR/SEIRS 전염병 모델 탐구
• 목표: 수학 이론의 생명현상 적용 이해
• 과정: 책 탐독, 모델 탐구, 보고서 작성, 발표
• 산출물: 탐구 보고서, 발표 자료
• 관련 역량:
  • 학업역량: 수학적 분석력
  • 탐구역량: 레슬리 모형, SIR 모델 등 인구·전염병 모델 적용
  • 공동체역량: 발표 및 토론
• 추가 권장 활동: 유전자 네트워크 모델링, 생물정보학 관련 수리모델 탐구

---

■ 수학Ⅱ

• 활동명: 미적분 활용 전염병 확산 탐구, MRI 원리 탐구, 수학 신문 제작
• 목표: 미적분의 실제 적용 이해
• 과정: 초깃값 설정, 시뮬레이션, 모둠 조사 및 신문 제작
• 산출물: 보고서, 신문, 발표 자료
• 관련 역량:
  • 학업역량: 미분방정식 이해, 수리모델 분석
  • 탐구역량: 의학 영상기술 탐구
  • 공동체역량: 팀워크, 조장 역할
• 추가 권장 활동: 바이오이미징 데이터 분석, AI 기반 의료예측 모델 탐구

---

■ 영어Ⅱ

• 활동명: 영어 브로슈어 제작, 골다공증 탐구 보고서 작성
• 목표: 영어 소통 및 의학 용어 활용
• 과정: 영어 자료 조사, 요약 및 작성, 발표
• 산출물: 브로슈어, 영어 보고서
• 관련 역량:
  • 학업역량: 영어 활용 학습능력
  • 탐구역량: 의학전문 영어자료 탐색
  • 공동체역량: 청중 중심 발표
• 추가 권장 활동: 최신 생명공학 연구 영어논문 요약 및 발표

---

■ 생활과 윤리

• 활동명: 생명윤리 탐구, 동물해방 발표
• 목표: 과학·윤리 쟁점 탐구, 윤리적 관점 습득
• 과정: 관련 서적 탐독, 논쟁 분석, 발표
• 산출물: 발표 자료, 사례 보고서
• 관련 역량:
  • 학업역량: 윤리적 분석력
  • 탐구역량: 과학·윤리 융합 쟁점 탐구
  • 공동체역량: 토론, 발표
• 추가 권장 활동: 생명공학에서의 윤리 쟁점(유전자 조작, 줄기세포 등) 심화 분석

---

■ 물리학Ⅰ

• 활동명: 뉴턴 운동법칙 글쓰기, MRI 원리 탐구
• 목표: 물리개념의 실생활 적용
• 과정: 글쓰기, 주제 선정 및 탐구, 발표
• 산출물: 과학 글쓰기, 발표 자료
• 관련 역량:
  • 학업역량: 물리 개념 이해력
  • 탐구역량: 의학 영상기술 관련 물리적 원리 탐구
  • 공동체역량: 대화형 글쓰기, 발표
• 추가 권장 활동: 생체물리학 주제(예: 세포역학, 나노바이오물질) 탐구

---

---

📊 학년별·교과별 연계 및 평가

• 종적 연계(학년별):
  과학·수학·보건·윤리·영어에서 꾸준히 생명공학 관련 주제를 심화 탐구하며, 학년이 올라갈수록 전공 관련 주제(전염병 모델, 약물 작용, MRI 원리 등)를 복합적으로 연결해 심화함. 초기에는 단순 실험·관찰 중심이었다면 고학년으로 갈수록 수리모델, 윤리적 관점, 첨단 의료기술 등 복합적이고 다학제적인 접근으로 발전함.
• 횡적 연계(교과별):
  과학(물리·생명·보건)과 수학(미적분, 모델링), 영어(의학용어, 논문 탐구), 윤리(생명윤리) 등에서 전공적합성을 다각도로 드러내며 탐구역량을 키움. 특히 SIR/SEIRS 모델, MRI 원리, 코로나19 치료제 등은 과학·수학·의학을 아우르는 탐구 주제로 융합성이 돋보임.
• 역량 중심 평가:
  학생은 높은 학업역량(탐구력, 분석력), 탁월한 탐구역량(전공 주제 심화 탐구, 모델링, 실험설계), 뛰어난 공동체역량(발표, 팀워크, 리더십)을 고루 갖춤. 특히 생명공학과 전공적합성을 보여주는 주제들을 꾸준히 자발적으로 탐구하고 학업적 성취로 발전시킨 점에서 매우 우수함.

---